Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM. Năm 2021, học phí của trường Khoa học xã hội và Nhân văn dao động trong khoảng từ 225.000 - 1.785.000 VNĐ/tín chỉ học tập. Năm 2022, đơn giá học phí sẽ nằm trong khoảng từ 250.000 - 1.925.000 VNĐ/tín chỉ học tập. Đại hội Đảng bộ Viện Khoa học Vật liệu lần thứ VII nhiệm kỳ 2020 - 2025. Trao tặng Huân chương độc lập hạng nhất cho Viện sĩ Nguyễn Văn Hiệu (Viện trưởng sáng lập Viện Khoa học vật liệu) Hội thảo quốc tế về Khoa học vật liệu tiên tiến và Công nghệ nano lần Đồng thời là hội thảo tiếp nối 2 hội thảo quốc tế "Khoa học cơ bản và xã hội" và "Khoa học để phát triển" đã được tổ chức vào năm 2016 và 2018 tại ICISE. Hoạt động này được ghi nhận là sự kiện châu lục tại châu Á trong khuôn khổ "Năm quốc tế về Giáo trình thể hiện nhiều kết quả nghiên cứu mới về chủ nghĩa xã hội khoa học, gắn với thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Giáo trình gồm 7 chương. Ngoài chương nhập môn trình bày sự ra đời, các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội gắn liền với vai trò của C. Mác, Ph. Xã hội. Đời sống; Môi trường; Giao thông; Theo bảng xếp hạng do Nhà xuất bản Elsevier công bố, nhiều nhà khoa học Việt Nam đã lọt vào danh sách "100.000 nhà khoa học có tầm ảnh hưởng" năm 2022. Trong bảng xếp hạng, có 158 cá nhân đang công tác tại các trường đại học Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam Tổng biên tập: PGS.TS. Nguyễn Duy Lợi Địa chỉ: 26 Lý Thường Kiệt, Hoàn Kiếm, Hà Nội, Việt Nam Điện thoại: (84) 439365703 - Fax: (84) 439365707 c3VZ. Recently, the press says a lot about the state of our country's current stagnation in scientific activity in general, humanities and social sciences in particular. Many authors have mentioned many reasons for this situation, which comes to the backwardness of scientific research methods. To contribute to the improvement of scientific activity in this field, the author of this article would like to introduce some notion of scientific research in social sciences and humanities, widely used by occidental scientists. He pays special attention to scientificity and the scientific method that all work must respect. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Xà HỘI - NHÂN VĂN Tr1i hc C Thông tin chung  02/01/2013 19/06/2013 Title Scientificity and research in Social Sciences and Humanities Từ khóa -  Keywords Natural Sciences, Social Sciences, Humanities, Scientific Method, Scientificity, Criteria ABSTRACT Recently, the press says a lot about the state of our country's current stagnation in scientific activity in general, humanities and social sciences in particular. Many authors have mentioned many reasons for this situation, which comes to the backwardness of scientific research methods. To contribute to the improvement of scientific activity in this field, the author of this article would like to introduce some notion of scientific research in social sciences and humanities, widely used by occidental scientists. He pays special attention to scientificity and the scientific method that all work must respect. TÓM TẮT                               Thi ta u v ng   hin nay c c ta trong ho ng khoa h  -       c n nhi     tr s k  quhay vin chn ch ci -n s lc hu v    u khoa h  p T   c c ng i hc C      nh kKhoa hhc cn v u khoa h       lun, th   , khin cho ch   u c u hn chc c    khoa h c. Hy v  nh v t, hos m ra cui, tranh lun khoa h ho ng hc thut v    i sc. T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 1 VỀ TÊN GỌI KHOA HỌC Xà HỘI VÀ KHOA HỌC NHÂN VĂN T  khoa hc i ng ng    c khoa hc  k thu xy ra   p th gii   y. Trong World Social Science Report cng ch   Theo  hiu c    c         xut hi   dai d           thc s     A. Kazancigil & D. Makinson, 1999, ch si ta thy rg sciences humaines c hc de Condorcet, v gia v- 1794 s dng lm Esquisse humainc vi ng thi gian 1793-c khi t  khi xut him khoa hc t chkhKhoa hhi Khoa h n nhiu th k.  truyn thh      thi Hy Lp c i,   u v   ch c t khoa hc t gia th k u k tha nhng  u v    u trong khoa hc t 1798-1857 chi hc hii rng m khoa hc t      hin ra s bt n c    y ca gi  . hi  i by gip         h    ng kin thc khoa hc v i bng mn cht ch      c A. i hu to ln trong vi c   phn mnh m u th k 20. ,  Vithut ng  t hi     min B       c i thui hc Tng hit bn Khoa hi d  ph  t bn Khoa hc.  min Nam c i ht   khoa h  i  khoa hc       i hc C i i hc Lut khoa & Khoa h i gm , Vii hc Vn Hnh vi 2 trong s khoa Khoa h  i    c & Khoa h       u     truyn thng   ch    o i hc Khoa hc ging d    c t       i hc   ging d     a, Trit, Ngoi ng...     khin thut ng  khoa hc c hi khoa hc t    2 HIỆN TRẠNG KHOA HỌC Xà HỘI – NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM  tham  -   -  -   H TW  -1954,   -  -     1955-1959, UBKH 1960--1966. T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45        i  -NV    m   m tr    tr  hin qua nhi      ng chn  tuyi hc c ph th ca KHXH-i. K thi tuyt h  i h  h i tc 4,43%. So vn gn 8% Hiu Nguyling.  kii ni bt qu thi tuyi h v a hot ng khoa hc Vi  ng xp hng th gi   n m   ng mnh mm lc mt s nhn  tht s m        KHXH-      a Phm   n khoa hc t c k thu         i hi hi hc, lut hc      n cho vic t chng mt i hii m Bich San, 2012ng. i vi nht qu c cng khoa hc kim chc tric t li chm chp, phi   o cng h hc ng v rt ln ca lch s, sai  i tho khoa h ra nhiu lc bt     c s           mng. Th  ng ng kin thc KHXH-     c i, gii ch tham v       a mt  o B Khoa h     ng lch l        n, hay quy ho       i thc hin vic di dn n xut. Hu qu  mt sn xut. Vic t ch    ng cho h l p vi truyn thng ca hu qu,     t mi , h phi t di d  nhiu h lt phn c i am hiu v c mcu, ho      c, 2010ng.         i hin nay li to ra nhiu bt cp cho KHXH-NV, khi      t chng m i phc v cho nhng mbiu ca GS. Vi n Ng  mt cuc hi tho  Khoa h   ch   n, cn   , ch  i ... khen nhau! Nhiqut qu u, xem vi  u khoa h          c, 2010   mng hon ca mi th     p xp li h thng  cho KHXH-NV c B KH-CN t chti  m nhn -NV hin nay ch a cho ch c ch c v   u thuc lo    t c, 2010ng. Theo nh  a m          m quy  T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 thc tr   h   khoa hi cho ra nh h hi h ng nhiu kin thun lu khoa hc  i cn ti mt nghc  li nhiu du c sn sinh ra -70 khi chin tranh din ra i sng vt cht kh cu ki  u thiu th      liu m  n mi, nhiu oa hc lng,  t       u ng. H qu n phm c-NV             i,    c th gi   quanh qu  t Nam. Nh     Phm Duy Hi          m ba ph n phm khoa hc na hc tt qu , rbit. Trong nhiu thp k g  n mo khoa h gi       p c h    c t   ng     t hin, khoa hc t    ta. Khoa hi i th gii Phm Duy Hin, 2012ng.  ng t  p ca KHXH-NV Vit Nam mt phhn ch v  ngoi ngp c    u ca th gi   t qu u c  c m nghim. C th  gi t cung t cp a KHXH-c ta, Nguyn cho ru v c trong        ng n chn ch     ng phn ln nh cu khoa hi  Vin dng nh    c scientific    c thit k  lin gii d liu [...]. Nhng thi     n ch     qu   h  i quc t    n, 2011bng. V c trong KHXH-n  then cht c     t c      u KHXH-NV,  n ci thi a v ca khoa h c ng quc t. 3 TÍNH KHOA HỌC VÀ PHƢƠNG PHÁP KHOA HỌC TRONG KHXH-NV        ng  vu KHXH-ng  y, hoc hing t  v khoa hc lun. Mt s  ra nghi ng v kh  ng d    c t        nghi      con                     KHXH-NV,  trong lch s        khoa hc  Trn Ngc  2007  u ng.  duy  mang  tng hp      phn ch da  nhng kin thc c   t kinh nghim, trc  truyn thng  tc, hoc t quy c, nim tin ca mt cng ng, thm   ch  nhng  ng ca      c chng minh mt  khoa hc.  cho nhng kin thc   xut sc n    na,    vn ch  kin thc  tin khoa hc  T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45  th da        bit KHXH-NV Vit Nam  th gii. Trong mi  hi     hay   trong   kin thc  truyn trong  hi,  rt nhiu kin thc  tin khoa hc  trong s   nhng kin thc   nhng kin thc sai. Nhng kin thc y cn phi c chng minh mi  th c gi  kin thc khoa hc.  phi k n ng hp ng nhn do  quen  ng nhiu i   quen gi mi hot ng   trong  vc  hi     khoa hc  hi      h  n ni  do t khoa hc  cha.           con     t-              c  -          Trn Ngc  2007ng. Thm   nhn  ca Nguyn  Tun,   t  khoa hc   tr    thi ng ca mt s quan chc ca nhiu  trong  hi, nhm   thuyt phc ca  kin ca   Hai ch      t lo   th ng ca mt s i mu      u ca  t, s dng hai ch t du n cho  tin cy ca nhng nh    rng hai ch  hiu lm, ri t hiu lm dn lm dm dng khoa hc d n vi     u i n n, 2011a,  trng    trung ch    s ln xn ca  gi  KHXH-NV      mt quy chun khoa hc   kim ch nam, khin ai   th cho rng  kin ca   khoa hc, thm  ai   th tr   khoa hc.   th mang   khoa hc    KHTN hay KHXH-NV,   vc  cu cn phi  th nhng  cu  c ng khoa hc thng nht v bh    c           u KHXH-NV, thi     c n nh  m c    i i khoa hc t nh  v khoa hc. Đặc điểm của KHXH-NV   nh c m ca KHXH-NV, i ta ng i chiu  vi khoa hc t   c m sau  ng c  cp n u        m ca mc. Tht vy, th gii t u ca khoa hc t t nhiu so v      trong gian ln thnh ng c th   c tic bng mng hoc b h tr ng d     u t    s dng d ng kin thnghim c gi ng u c c lc ca hot i quan h ci u ca KHXH-i rt  thi gian. Chng nhng th   ch th         i    nhn thc c   i     c t  ng  hic bn cht ca khoa hhi vn ph soi ri tt c. Loài ngƣời không chỉ sống thành xã hội loài ngƣời còn tạo ra xã hội để sống Godelier M., 2002. T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45  a, trong bi c  hc tp, do s tinm ca nhiu n    i cn php cng     tip thu r  nn khoa h gii. u T       m          u quen thuc trong khoa hc t       c nghim.    khi p vu ds u ca khoa hc t c nghi givc c        ng h   hi ng trong tng th. T nhng  n mnh m c        p cn mtng h  thng b i ng trong tt c i quan h c   hiu bn cht ca KHXH-NV, khi   m xu    t i quan h c bih  i hoc tn t      i k n vic ng dng rng   c th    u trong nhia khoa hhi hu hi u x u d liu phc tp          ca Nguyn  .    liu t  u khoa h hng rt phc tn  i  giu t trong mm  c l     h     n trong khoa hc th           c] thit k   suy lun khoa hc    n, 2011bng. m ca kin thc Khoa hc t  ng nhng quy lut ph   m-ng quy lu  y.     i ng b chi phi bi nhng quy tc ph thu     i gian khi hin ng xy ra  mc trong mt ng quy t s i trong khoa h ht ln thm b b n th hou chnh p vi thc t  n thc khoa hkin thc tin khoa hc, thn thc phi khoa hi si, khin cho nhing r o ra kin thc mi. Hing   c Tremblay c  thiu hiu bit v i ta t th     i na! Tremblay, 1988 8. Nguy him   ng kin thc t    ca nhi nh. Nh v ng hy ry trong i hin nay, nh trin. Mn quan tr    nh khoa hc lun. Trong nhi ng h  u khoa hc t   dng li  c  ng    cung c   i nhng kin thc khoa h  c li, trong khoa T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 hng kin th  n vic giu hing,     n gc ca hin i thit thi.  ch i  KHXH-NV nhng kt qu       KHTN. Tremblay    ng  V khoa h sai lm ln khi tin r c nhng kt qu ngon mc    i mi th ch     p cn cu Trong khoa hc t  i vbc   Trong KHXH-            ng i, cu ca KHXH-   c,         th           t loi quan h  i din ra gi  c  i quan h th n nhi quan h c v     i quan h ca hng dici si; h o hay bimi quan h  trong cng. y s   v i n  , bi     trong c    .   2002,  a, nhiu v    u, khin h g th che d, c u. Khi chn mt vn   u, h  m th   bt n trong hing v nh hay hn ch th trung l               ti            th   i thiu nhi     i chi hing ch vi nhiu c  bm s minh bt c  c u chn la. Các định đề về khoa học Nn khoa hc hii dt s nh   i phi mp nhn, n tn t  Tinh thn khoa hc hay quynh lun    u trit hc khoa hc Alffred North Whitehead 1861-1947 cho rng khoa hc hi i d    u  gi i hoc  gi chnhng quy lut chi phi s vng ca n   t cn cho khoa h  u p nhc s  tn ti, bi l ma khoa hc ng quy lu Trong KHXH-   u cho r  ca con ngng quy lut    ng quy lut    t ch c t Mi s kin hay hiu bt ngun t nh c. Mi  t t theo nhng quy tc nh nh. M   th t t. Nhim v ca khoa ht t     n thc v KHXH-NV   T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 S dng d ling nghitng nghim lun A. empirism; P. empirisme Khoa hc d  th  tin t  i nhng s v   vi   nhng d li ng     kim ch  c thu thp t th gi    rng quan ni   tha t   u ca Aristote t thi c i. Theo quan nin thc khoa hc dng t nhc t, ri t  thuy thuyc kim chng li qua nhiu         nhng quy lu cho nhng . c  t h   dng d li ng nghit s          ng ca khoa hc khoa hc u chnh, b sung Khoa ht n lc. Khoa hc n phi  vi u chnh, b Nu khi kim nghim, ta thy m  t          t ban u, th thay bng mthuyu kh n n thc khoa hc         p cn vTht vy, ng nh t rch s khoa h  ng minh r  t yu mi my t gn lc ra, bc t thc s      n ra nhng bt h  c ph i chiu thc t vi  thuy     i l mt kt qu u,       n phi c kim ch  i chiu vi nhng Nhim v cc  i ch  ng minh mt gi thuy      n phi phn nghi      c c thuyt phn nghim A. Falsificationism; P.      Popper 1902-  khoa hn b nhthuyt tt d  s b sung, chnh sa c   u mi; th hai, kin thc thay th bng kin thc m     c gi  D    t, gm nhng quy t giu s vit. Mthuyt t        c nhiu quan h gi vic. M a khoa hn thc v bn cht ca th gii t   hi, bu t   dn d      t chung. Nu ch      n d li  c nhng quy lut chi phi ng hnh        Mch Tycho Brahe 1546-      nhng i h-1630 mc nhng quy lut vng cnh lut Kepler. S u Mm thit yu ca khoa h Du ca -Strauss c  -NV  M  u khoa h u d  v s i lp gi         T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45     gii t nhi  u KHXH-NV mun thc s tr khoa hn phi gi li s i l dch chuy a con i mt s    i b  -Strauss Cl., 1964, u n n thit chng nhng cho thu th phn din gii d li u cn phi ti    thng,        u   ni  cn kt qu kt lun. M  a vic b      n ra kin thc mi, c lp v    ng. Wallerstein din gi  n lin vi quan nin thi nghim, r dnhit, rth  i nhiu ng   i nhng    u     c bit quan tr      m thc mi,   m nh ki   i m vi   ng mi m ngay c khi nh c lm c Tính khoa học trong KHXH-NV Trong cuc s    u  u g phc     u khoa hc. Theo ghi nhn ca P. Sagaut, thut ng  science  c nhi  c     sinh c   scientifique       cht ch  chc chn th       tr  a c lu        c nhhc 2008,   khoa hc, u phi dm ca khoa hc. Nu d thng nht vi nhau v s cn thit c khoa h lu  khoa h  tip c     ch li           c. Mt s quan nim khoa hc lun hin i v c Thuyt kim nghim A. verificationism ;   t quan nim khoa hc lun c   c chng lun     bi   khoa hc t t s a KHXH-  i ta ch bit m c kim chng qua thc nghim. Trong c b Vienne, R. Carnap t ba lothuyi    kim chng trc ti        hoa h      i  kim chng mtip, qua trung gian ca lolo        m ch       t kh           kim nghi c A. verifiability ; P. a m   c. B  p lun r   ng nghing d liu tuyi,  ch  ng kin thc tm thi c lo kt lun rt kim nghim bt lc trong nhing hp,       t phn nghim A. phm  a s  n khoa hc. Popper l            b    n c Le Manifeste du Cercle de Vienne. scientifique. T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45   i ta ph      kim nghim, nu ch t li n th mt nhi  sai. T r chng minh m  chng t gi thuy phn nghin ng kin thn u t tlc giti nhiu kh     phn nghim c   m C    c ng khoa hc, Thomas S. Kuhn 1922-     m c   s tin b ca khoa hng khoa hc n xen ln nhau giai n khoa hng science normale   n khoa hc b ng science ng      c b   ng ca khoa hc. Trong khoa hc  ng, m    t u nhn          c hiu qu  u ln nht m chung to thun li cho vic ph bi  cu   , m  u bao g v v thuy  p c t. Khi khoa scientifiques. Le Petit Robert       normes qui influent sur la perception du monde            ,     hay        ,   ,       ,    ,    ,    ...        hu ca  to ra mt cung khoa hc. n cc  c gi bng nhinhau, u trung lc nhi  n ca mi khoa h   KHXH-  p l ni t  p l ngoi ty Pourtois Desmet H. & Lahaye W., 2001,   p l ni ti  nhm ki thuyc kim chng gi thuyc b     u v s   t   i quan h gi  n m l u cht ch   b m r  t lun ca  nhc s ch i t nhng yu t thiu.   p l ngoi ti  nhm kh   ng kt lun cnhi        nhm ki n ch ca vic         i     c   ng s c lp cn gii so vi nhng bii ng thng. Nhng bi bt ngun t nhiu   ng h     hoc u kin thu thp d liu, t  thc nghi     yu nh nh ct qu u.    y  m bo        liu thu thp c. Nhc g        i    kim chng ghi nhn c i u. Mt s  Umberto Eco, m  cu nhic KHXH- T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 u hc, trit h hc   h     hc ca m    u phi ch  ng       nhn bi c,      n bi  [...] 2. V m    u ph        i, hoc phi nh. [...] u ph[...] u phi cung cp nhng yu t m chng hoc phn bi thuy        cu phi cung cp nhng yu t  tranh lu        bn n li t -P., 1986, tr. 35.      khoa hc ca mt hot ng thc ti   Nguy  n ng ch khoa hc nu h u kin d liu tht,  n. Thiu mu ki c  Khoa hc d   tht hay dữ liệu thật. Nhng s tht phth   ng bng nh  chuu quan trn thit trong khoa h s th lin v u tra. [...] Khoa h             n theo cng chng khoa hng kt qu  lic công bố   p san khoa h   t thng t phn bin t  t c kt qu c u ph    tái xác nhận  Nguyn, 2011a, Phƣơng pháp khoa học M       c  c  ng v    Thc        ng v  ng kin thc khoa hc ca cng v v  ng tng h        c  c s d  vc KHXH-NV trong mtrng kin thu CÁC PHƢƠNG PHÁP NCKH TRONG KHXH-NV c mu  - t hic bin - Nhn dng hobin quan trng -  thuy - Chuyi histoire de vie - ng hp - Phng vc - ch s -   -  t s u -  p d liu v hin ng - ng - Khng  covariance - i dung - u -  liu th cp - Phng vu khin -  thng - u tra bng bi -  - c nghim T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 t chi tit - Gia hing - Nhn d th - ng - ng hp duy nht - c nghim - c nghim nh i  hing - D i hou qu ca mt hing - D  kin ho  mt hing - i thi gian - n n mt s ng dng - ng hong ca mt hi - u chnh mt hing sn phm, dch v - u tra m  - Khu - Kh thi u kin thu k  - Can thih u chi - Chnh sa mt t chc... -  - ng Action Research       ng m chung vi nhau, xu vi mnh khoa hc, t m ci   u, t bn cht ca kin thc khoa hc... Vicn viu, thc thi ren,          kinh nghim v tt c      i kin thc khoa hc, kin thc v    u i s tin b c i. Vi  i vi s tin b      u theo mu quen thuc s d    o c i  u. c li, s m        n cht , v th   b    c c c ti Vit Nam hay   u  gng nhi thiu d c, chung cho m gcu u ph-NV. u quan ni  ng dng cn c v vai     c nghim. Tht vy, t s quan nim v khoa h    mt s  n cu v KHXH-   c c.     c b mc c    dng mt khung tham chiu nhgii hn cn hicu,    liu ph   i h thi ti,   vic thu nhph  ng vi thc t   i ti, T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45  c kim nghim trong gii    chc thc nghim,  n,  ng,  D      c.     ng mt s      t thit phi hin din trong mu, chng h c nghi            c ch d              c nghim bao gi!              t quy  t c u phng  ng mt v   s dng mt h th  Nhp d liu         u k thu   sn sinh ra nhng kt lun     u s  n hoc din gii. c tin b  Hoa K ch  y cho hc sinh ph           ng trong bt c   i bt c  vic gii quyn  u phc tp. Peter F. Oliva 2006 c th khoa hc bc thc hin         n ph       m gii         n n nht c  nh mt v,    t gi thuyt hoc nhiu gi thuyt,  Tp hp d liu,   liu,     t lun.    2006,         y rng m u trung l   t y u hin din trong 5 giai  M     c ch y   t lu     ng c; phi dnhng kt qu c thc kim  i da ng xu kinh nghim hn hp; pht nhng d li din dch nhng d li   vi      u chp vi s vic; phi i chp nhn vic nh    a    1981, dn li t Tsafak G., 2001, m ni bt  i nhiu  nhn mnh tm quan trng ca tinh thc     a hin th i vi mt phc kim chng bi chiu vi thc t u c u chhuyp vi thc t   a khoa h-NV. 4 THAY LỜI KẾT LUẬN BÀI HỌC CỦA PHƢƠNG TÂY S t gic hoc gi         nhn. Tuy nhinh s m chung vi        a,  si ch  t m, vi cao s  T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45  ch n ng hn trong khoa hc. Trong giu KHXH-c ta, nhii ch d  t v   gi hi nhca KHXH-NV Ving khoa hc ca cng th git yu t then cht khin gic ta vn quanh quu vic hc t   u nh  u v KHXH-NV cc    hi        -NV    i hi dung sinh hot hc thut ca u nhng kin thc bit ng kin thu khoa hu qu u cc ch ng quc t   n    a Nguyn th T Huy 2011  Ch       ng dy  i hp thi s cu th gim b t ra cho gii hc thut quc t chng  i vic hi nhp th gii mng    n khoa hc lun, thi         a khoa h2005, s       c -c tin thn k   t  1. S dc ng trong mi ting c  m     ca         khng phn nh n m n thi gii quyt t nh 2. T b quan nica trit hc Aristote  n thuy . cause finale                 cause ma     qu hc Kant din gi chc   ng bng nhng quy lut chung u khii quan h c 3. T b  n quy lu              ng gc chng lun; thuy     ng chc chn ca khoa h        quy lut cc; 5. S c lp c    i vi nh i vi nh         a Weber v p gi hs i tri gia khoa h  Ho ng khoa h  t ho  duy cao ci ph   n, nhiu bi    dii khoa hc tinh thn ci m, t do tip cn nh    loi, ch  ch  mt s ch        dy  c gi nhi n chn hong KHXH-NV  c ta. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Boudon R., 2010. Tap chi p. 19-40. 2. ling b ta ch truy c 3. n mt cum . Tr li phng vTui tr cui tun, 1/8/2011. Xem ta ch           T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 4. -P., 1986. . Dunod, Paris. 5. Godelier M., 2002.  t bn La  6. Hiu Nguyn, 2012. Thing vi Khoa hc & Thi, truy c 7. ng ch 1999. World Social Science Reportt bn UNESCO Publishing/Elsevier, London. 8. -Strauss Cl., 1964. Crdans les disciplines sociales et humaines. Tap chi Revue Internationale des Sciences sociales, Vol. XVI s 4. 9. sociales. Tap chi Recherche en soins infirmiers, 10. 2011. Khoa hi tt ho c, truy c 11. Myers A. & Hansen Ch. H., 2007. Psychologie xut bn de Boeck, Bruxelles. 12. scientifiques, trong philosophique universelle, PUF, Paris. Tome 1, tr. 557-566. 13. Nguyn th T ng bi h, truy c20/11/2012. 14. Nguyc ng, ti trang web truy c 15. Nguyn, 2011a. u khoa hct bn Tng hp TP. H Minh. 16. Nguyn, 2011u khoa hng, truy c16/12/2011. 17. Oliva Peter F., 2006. h hci. 18. PhNgh khoa hc, nghip khoa hc Khoa hc lun hay lun v khoa hc, truy c 19. Phm Duy Hin, 2012. Khoa hc Vit Nam mc kt trong phi chun m vii truy c 20. . t bn Champ  Flammarion, Paris. 21. Pourtois Desmet H. et Lahaye W., 2001. Les points-scientifique, trong Tap chi Recherche en soins infirmiers 65, 06/2001, 22. Sagaut P., 2008. scientifique modernei hc Pierre & Marie Curie Paris 6. 23. c, 2010. Khoa hng lt Vittruy cp ti trang web 24. Trn Ng-i Hi tho  n trong KHXH-NV do i hc Quc gia t ch 25. Trn Ngng v ca khoa hi trong th gi di Hi tho quc t i thi hi nh, d-HCM t ch T Phn C Khoa hc 26 2013 30-45 26. Tremblay 1968. recherche en sciences humaines. Les i hc  27. Tremblay 1988. . Les classiques Chicoutimi, Canada. 28. Tsafak G., 2001. Comprendre les sciences de  29. Van der MAREN 2003. Recherche , De Boeck, Bruxelles. 30. Wallerstein I., 1996. Ouvrir les sciences sociales. Les classiques des sciences sociales, i h ... However, this is common for all non-English speaking countries. In addition, papers in Vietnamese reviewed by international peers aren't regarded as responding to international standards, especially in social sciences Tran Thanh Ai, 2013. ... Ai TRAN ThanhFor a number of years there has been much news in the media about the education crisis and the backwardness of scientific research in Vietnam. This situation was evident from the extremely modest position of Vietnamese universities in the World Universities Rankings and through the paucity of scientific articles published by Vietnamese scientists in international journals. Yet the country has the largest number of professors and doctors in Southeast Asia. In the educational sciences, the situation is even more disappointing. Once again, we have to pay careful attention to the quality of scientific staff in our country in order to find radical solutions to treat the causes of this crisis and backwardness. In this paper, the results of a preliminary examination of over 600 titles of masters’ dissertations in educational sciences are reported to identify the causes of weakness in educational research in Vietnam, and to suggest some fundamental solutions.... Tuy nhiên, tình trạng đó là chung cho mọi quốc gia mà tiếng mẹ đẻ không phải là tiếng Anh, không phải chỉ riêng Việt Nam ta. Hơn nữa, việc chưa được nhìn nhận đó ít nhiều cũng cho thấy rằng hoạt động khoa học, nhất là trong lĩnh vực xã hội -nhân văn và giáo dục của ta chưa đạt được chuẩn mực khoa học thế giới, mà chúng tôi đã đề cập trong một bài báo khác Trần Thanh Ái, 2013. Nói chung, ngay cả khi không có các xếp hạng trên đây, mọi người vẫn có thể nhận ra tình trạng trì trệ trong hoạt động khoa học của Việt Nam là hiển hiện, không gì có thể phủ nhận được. ... Ai TRAN ThanhThông tin chung Ngày nhận 29/05/2014 Ngày chấp nhận 29/08/2014 Title Weakness of educational research in Vietnam Causes and solutions Từ khóa Nghiên cứu khoa học, khoa học giáo dục, phương pháp nghiên cứu, khái quát hóa ABSTRACT In recent years, in the mass media, the public have said much about the crisis in education and backwardness of scientific research in our country. This situation is expressed through extremely modest position of Vietnamese universities in the university rankings in the world and through the paucity of scientific articles published by Vietnamese scientists in international Journals. Yet, our country has the most number of professors and post graduatesin the South-East of Asia. In the educational sciences, the situation is even more disappointing for 15 years, from 1996-2010, only 39 articles were published internationally, while we trained a series of post graduate. Again, we have to pay attention to the quality of scientific staff of our country seriously to find radical solutions to treating the causes of this crisis and backwardness. In this article, we would like to present the results of the preliminary examination of over 600 titles of Master theses in educational sciences, to try to trace the causes of the weakness in educational research of Vietnam and to suggest some radical solutions. This is the first step for further research that we will proceed in the near PourtoisHuguette DesmetWilly LahayeSommaire Présentation du cours 1. L'exigence scientifique 2. Structuration de l'espace de recherche 3. Construction de l'objet de recherche 4. Réalisation de la recherche 5. Les étapes épistémologiques de la scientificité de la recherche 6. La conception classique de la scientificité 7. La scientificité de l'instrumentation 8. Vers un élargissement des critères de scientificité 9. Synthèse des critères de scientificité 10. La validité de reliance 11. Une épistémologie postmoderne 12. La liberté de la recherche Bibliographie Annexe Ouvrage analysé "Comment les mères enseignent à leur enfant 5-6 ans" par Pourtois Paris, 1979 Présentation du cours Le document qui suit constitue un outil de travail pour tous ceux qui ont à construire et réaliser une recherche scientifique. Celle-ci, en effet, est exigeante et peu nombreux sont les ouvrages ou articles qui proposent un tel guide de la démarche scientifique en sciences humaines. Les objectifs du cours sont donc de -proposer un outil de référence précisant les points-charnières à prendre en compte dans la recherche scientifique ; -fournir des critères permettant d'assurer la scientificité d'une recherche et de se questionner sur l'épistémologie en sciences humaines. En deux heures, l'étudiant aura pris connaissance, par une lecture attentive, du contenu du cours ; il en aura dégagé et compris les concepts essentiels. Cela constitue une première étape. Mais ce contenu, il faudra l'expérimenter, le manipuler avant d'entreprendre sa proche recherche. C'est pourquoi, nous invitons l'étudiant, pour ses exercices et devoirs, à choisir une recherche dans un ouvrage, une revue scientifique … bien décrite et à l'analyser en se servant des points de repère spécifiés dans le cours. L'auteur de la recherche a-t-il bien précisé sa ses questions de recherche ? Si oui, quelles est sont-elles ? Le chercheur a-t-il émis des hypothèses ? Si oui, lesquelles ? Si non, y a-t-il bien une ligne de référence à l'étude ? Si oui, quelle est-elle ? Et ainsi de suite pour chacun des points-repères. Ensuite, l'étudiant s'interrogera sur les qualités métrologiques de la recherche. Quelles sont celles que l'auteur a mises en évidence ? La validité de reliance a-t-elle été respectée ? Si non, qu'aurait dû faire le chercheur ? Pour aider l'étudiant, un exemple d'un tel exercice a été placé en annexe. La recherche analysée est extraite de l'ouvrage de Jean-Pierre Pourtois Comment les mères enseignent à leur enfant 5 -6ans » Paris, PUF, 1979. Cette analyse permettra d'éclairer, d'illustrer et d'approfondir chaque étape présentée dans la partie théorique. Par ailleurs, la validité de reliance de la recherche est examinée. Ce cours est susceptible de venir en aide, sans doute ultérieurement, à toute personne qui aura a mener sa propre recherche mémoriste, doctorant, chercheur…. Réfléchir sur chacune des phases, les compléter, s'interroger sur leur cohérence et leur validité sont indispensable à toute démarche réuss r un mémo FragnièreFragnière 1986. Comment réuss r un mémo re. Dunod, công bằng với Khoa học xã hội và nhân văn? báo G áo dục & Th đ iHiếu NguyễnHiếu Nguyễn, 2012. Thiếu công bằng với Khoa học xã hội và nhân văn? báo G áo dục & Th đ i, u-cong-bang-voi-Khoa-hoc-xa-hoi-va-nhanvan-1965183/ truy cập ngày 20/12/ KazancigilD MakinsonKazancigil A. & Makinson D. đồng chủ biên, 1999. World Social Science Report, Nhà xuất bản UNESCO Publishing/Elsevier, học xã hội tụt hậu vì đào tạo 2011. Khoa học xã hội tụt hậu vì đào tạo kém. Báo G áo dục, truy cập ngày 18/12/2012Psychologie expér ment leA MyersH Hansen ChMyers A. & Hansen Ch. H., 2007. Psychologie expér ment le, Nhà xuất bản de Boeck, giảng bậc đại học hay hành trình suy ngẫmNguyễn thị Từ Huy, 2011. Bài giảng bậc đại học hay hành trình suy ngẫm. Báo T Sán, &News=4749&CategoryID=6 truy cập ngày 20/11/ nhà khoa học không dám nói thẳngHuy Nguyễn VănNguyễn văn Huy, 2012. Nhiều nhà khoa học không dám nói thẳng, tại trang web truy cập ngày 27/11/2012. 15. Nguyễn văn Tuấn, 2011a. vào n ên ứu khoa h c. Nhà xuất bản Tổng hợp TP. Hồ Chí dựn n trình h c, Nxb. Giáo dụcOliva PeterOliva Peter F., 2006. Xây dựn n trình h c, Nxb. Giáo dục, Hà Nội. Ngày đăng 03/09/2017, 1133 Mô hình trường học mới VNEN cấp THCS đang vào năm học cuối, để đáp ứng yêu cầu bạn đoc và cung cấp thêm tư liệu để các thầy cô giáo thực hiện đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáĐề KHXH 7 THM đáp ứng được nội dung đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát triển năng lực. KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2016-2017 Môn KHXH Lớp THM Thời gian 90 phút không kể thời gian phát đề I MỤC TIÊU Kiến thức - Đánh giá kiến thức, kĩ mức độ nhận thức Biết, hiểu, vận dụng HS sau học xong chủ đề Khí áp loại gió, Địa hình bề mặt Trái Đất, Môi trường đới ôn hòa., phát kiến địa lí, châu Âu thời sơ-trung kì, trung đại, châu Âu thời hậu kì trung đại Kĩ năng - Rèn luyện HS kỹ năng; trình bày vấn đề, vận dụng kiến thức viết - Rèn kĩ phân tích, giải thích, so sánh * Định hướng lực hình thành - Năng lực chung giải vấn đề, sáng tạo, tự học, sử dụng ngôn ngữ Thái độ - Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ trung thực kiểm tra II HÌNH THỨC KIỂM TRA TỰ LUẬN Ma trận Các mức độ nhận biết Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Thấp Cao Khí áp Biết Khí áp loại gió Sự phân bố đai khí áp bề mặt Trái Đất Số câu Số điểm 1,5 Tỉ lệ % 15% Địa hình bề Hiểu Thế mặt Trái Đất đồng Phân biệt giống khác đồng cao nguyên Số câu Số điểm 2,0 Tỉ lệ % 20% Môi trường đới ôn hòa 1câu 1,5 điểm 15% câu 2,0 điểm 20% Chứng minh khí hậu đới ôn hòa mang tính chất trung gian 1câu khí hậu đới 1,5 điểm nóng khí hậu 15% đới lạnh 1,5 15% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Các phát kiến địa lí Nêu hệ phát kiến địa lí Số câu Số điểm Tỉ lệ % ½ 1,0 10% Thế lãnh địa? Châu Âu thời sơtrung kì, trung đại Số câu Số điểm Tỉ lệ % Châu Âu thời hậu kì trung đại Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Em có thái độ có mặt người châu Âu nước châu Á sau phát kiến địa lí ½ 1,0 10% Điểm khác lãnh địa với thành thị ½ 0, 5% ½ 1,0 10% 1câu 1,5 điểm 15% Trình bày nguyên nhân, nội dung ý nghĩa phong trào cải cách tôn giáo 1,5 15% điểm 30% điểm 1câu 2,0 điểm 20% điểm 1câu 1,5 điểm 15% câu 10 điểm 100% TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC NĂM HỌC 2016-2017 MÔN KHXH LỚP THM Thời gian 90 phút không kể thời gian phát đề Nội dung Thế đồng ? So sánh giống khác đồng cao nguyên? Khí áp gì? Nêu phân bố đai khí áp bề mặt Trái Đất? Chứng minh khí hậu đới ôn hòa mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh Em nêu hệ phát kiến địa lí Là người dân châu Á, em có thái độ có mặt người châu Âu nước châu Á sau phát kiến địa lí Thế lãnh địa? Em nêu điểm khác lãnh địa với thành thị thời gian xuất hiện, hoạt động kinh tế, thành phần dân cư, vai trò Em trình bày nguyên nhân, nội dung ý nghĩa phong trào cải cách tôn giáo Điểm điểm điểm điểm điểm điểm điểm T TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAP AN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN KHXH LỚP THM Đáp án và hương dân châm gôm 02 trang Câu Câu điểm Đáp án Điểm * Đồng dạng địa hình thấp, có bề mặt tương đối phẳng 1,0 gợn sóng Độ cao tuyệt đối thường 200m, có đồng cao gần 500m * Giống Bề mặt địa hình tương đối phẳng 0,25 *Khác 0,75 Độ cao Bề mặt địa hình tuyệt đối Đồng Dưới 200m Có bề mặt tương đối bằng phẳng gợn sóng Cao Trên 500m Có bề mặt tương đối nguyên phẳng; sườn dốc Câu điểm -Khái niệm khí áp Sức ép lớp không khí lên bề mặt trái đất - Sự phân bố đai khí áp + Khí áp cao Nằm vĩ độ 300 B N ; 900B, N Cực B, N + Khí áp thấp Nằm khoảng vĩ độ 00 ; 600 B N Câu điểm Khí hậu đới ôn hòa mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh - Do vị trí nằm đới nóng đới lạnh - Biểu hiện mùa đông không lạnh lắm, mùa hạ không nóng lắm, lượng mưa vừa phải - Khí hậu thời tiết thay đổi thất thường ảnh hưởng gió Tây đợt khí nóng, khí lạnh * Hệ + Tích cực - Tìm đường mới, vùng đất - Đem cho giai cấp tư sản lợi khổng lồ - Thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển + Hạn chế Làm nảy sinh trình cướp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ * Thái độ em có mặt người châu Âu nước châu Á sau phát kiến địa lí Câu tùy khả lập luận học sinh mà GV linh động cách đánh giá-cho điểm -Lãnh địa Là vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ - Điểm khác Nội dung Lãnh địa Thành thị Thời gian xuất Khoảng kỉ V Khoảng kỉ XI Câu điểm Câu điểm 0,5 0,5 0,5 0, 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 0,5 0,25 Hoạt động kinh tế Thành phần dân cư Vai trò Câu điểm Nông nghiệp Lãnh địa, nông nô Thủ công nghiệp thương nghiệp Thợ thủ công, thương nhân Thúc đẩy XHPK phát triển 0,25 0,25 0,25 0,5 *Nguyên nhân - Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân - Giáo hội cản trở phát triển giai cấp tư sản *Nội dungPhủ nhận vai trò thống trị giáo hội, bãi bỏ lễ 0,5 nghi phiền toái, đòi quay với ki tô giáo nguyên thuỷ *Ý nghĩaThúc đẩy, châm ngòi nổ cho khởi nghĩa nông dân 0,5 chống phong kiến Châu Âu Đăk Tô, ngày 20 tháng 09 năm 2016 Duyệt BGH Giáo viên đề Dương Thị Hồng Ngọc Phan Thị Xuân TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH Họ tên học sinh Lớp SBD……… Mã đề Điểm Lời phê Số tờ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC Lớp THM -Năm học 2016 - 2017 Môn KHXH -Ngày kiểm tra … /9/2016 Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề Giáo viên chấm ký, ghi rõ họ tên ĐỀ BÀI Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung Thế đồng ? So sánh giống khác đồng cao nguyên? Khí áp gì? Nêu phân bố đai khí áp bề mặt Trái Đất? Chứng minh khí hậu đới ôn hòa mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh Em nêu hệ phát kiến địa lí Là người dân châu Á, em có thái độ có mặt người châu Âu nước châu Á sau phát kiến địa lí Thế lãnh địa? Em nêu điểm khác lãnh địa với thành thị thời gian xuất hiện, hoạt động kinh tế, thành phần dân cư, vai trò em trình bày nguyên nhân, nội dung ý nghĩa phong trào cải cách tôn giáo BÀI LÀM Điểm điểm điểm điểm điểm điểm điểm ... THCS LƯƠNG THẾ VINH Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC NĂM HỌC 2016-20 17 MÔN KHXH LỚP THM Thời gian 90 phút không kể thời gian phát đề Nội dung Thế đồng ? So sánh... điểm T TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAP AN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC NĂM HỌC 2016 - 20 17 MÔN KHXH LỚP THM Đáp án và hương dân châm gôm 02 trang Câu Câu điểm Đáp án Điểm... tuyệt đối thường 200m, có đồng cao gần 500m * Giống Bề mặt địa hình tương đối phẳng 0,25 *Khác 0 ,75 Độ cao Bề mặt địa hình tuyệt đối Đồng Dưới 200m Có bề mặt tương đối bằng phẳng gợn sóng Cao Trên - Xem thêm -Xem thêm Đề kiểm tra Khoa học xã hội 7 THM KHXH 7 THM, Đề kiểm tra Khoa học xã hội 7 THM KHXH 7 THM, CNXHKH-Bài thu hoạch-50-Nguyễn Thị Thanh Ngân-31211020578-Chiều 5-22D1POL51002536-A302BÀI THU HOẠCHĐỀ BÀITRÌNH BÀY NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TỪNG CHƯƠNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỌC 7 chương. SAU MỖI CHƯƠNG HÃY RÚT RA Ý NGHĨA ĐỐI VỚI BẢN THÂN, GIA ĐÌNH, DOANH NGHIỆP, ĐẤT 1 Nhập môn chủ nghĩa xã hội khoa học1. Nội dung cốt lõi *Các giai đoạn phát triển và phát triển CNXHKH; Lênin vận dụng và phát triển CNXHKH trong điều kiện mới; Sự vận dụng và phát triển sáng tạo của CNXHKH từ sau khi Lênin qua đời đến nay*Đối tượng nghiên cứu nghiên cứu qui luật, tính quy luật chính trị - xã hội của quá trình ra đời, pháttriển của hính thái KT-XH cộng sản chủ nghĩa; nghiên cứu con đường, biện pháp nhằm chuyển biến XH từ CNTB lên CNXH và CMCS*Phương pháp nghiên cứu phương pháp luận chung, phương pháp kết hợp logic và lịch sử, khảo sát và phân tích về mặt chính trị - xã hội dựa trên các điều kiện KT-XH cụ thể, phương pháp so sánh và có tính liên ngành2. Vận dụng Một số bài học lớn của Đảng ta góp phần phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học trong thời kỳ mới không ngừng sáng tạo trên cơ sở kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH; đổi mới phải luôn luôn quán triệt quan điểm “dân là gốc”; đặt lợi ích quốc gia – dân tộc lên trên hết; thường xuyên tự đổi mới, xây dựng đội ngũ cán bộ cấp chiến lược, chỉnh đốn Đảng, chống mọi biểu hiện cơ hội chủ nghĩa, dao động, thoái hóa, biến chất trong đảng và cả xã hội, giáo dục lý luận chính trị - xã hội một cách cơ bản khoa học; đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. mở rộng hợp tác quốc tế, tiến hành hội nhập quốc tế. Bản thân có thái độ học nghiêm túc môn CNXH trên trường lớp, xây dựng niềm tin khoa học vào mục tiêu, lý tưởng XHCN và con đường đi lên CNXH. 1Chương 2 Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân1. Nội dung cốt lõi *GCCN Đặc điểm là giai cấp lao động bằng phương thức công nghiệp; đại biểu cho lực lượng sản xuất tiên tiến, cho phương thức sản xuất tiên tiến; có ý thức tổ chức kỷ luật cao; là giai cấp có tinh thần cách mạng triệt để; có bản chất quốc tế. Skip to documentHomeMy LibraryDiscoveryInstitutionsĐại học Kinh tế Quốc dânTrường Đại học Bách khoa Hà NộiTrường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà NộiTrường Đại học Tài chính - MarketingTrường Đại học FPTTrường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí MinhTrường Đại học Ngoại thươngTrường Đại học Bách Khoa - Đại học Đà NẵngRoyal Melbourne Institute of Technology University VietnamTrường Đại học Kinh tế, Đại học Đà NẵngTrường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí MinhVan Lang UniversityTrường Đại học Công nghiệp Hà NộiTrường Đại Học Nội Vụ Hà NộiĐại học Hoa SenSee all InstitutionsCoursesPopularPhysics 1 PHYS130902Marketing Essential MEKinh tế chính trị Mác-Lênin, Viện đào tạo Chất lượng cao KTCTML, CLC2021Kinh tế chính trị Mác Lênin SSH1121Giáo dục quốc phòng an ninh 21DDS1Aquốc phòng an ninh 1 17attMarketing Principles MKTG1205Kinh tế chính trị Mác - Lênin 306103QS chung và KCT b ắn súng AK MIL1130Strategy Management MGT3001kinh tế chính trị POE 2021Summit 1 ENT403marketing Blaww2011Kinh tế chính trị Mác- Lênin RCLP1211Chủ Nghĩa Xã hội khoa họcTrendingNguyên lý kế toánTiếng Anh dự bị IELTS401Quản trị chiến lược BUS503121Law of Investments and Financial Markets LAW2485môi trường và phát triển bền vững 2021lý luận văn học LLVH 2021Quản trị dịch vụ du lịch lữ hànhĐịnh giá tài sản ĐGTS2020Quản trị chất lượng QTCL0101Quản trị học QT28EconomicsAcademic English - Reading and Writingkinh tế vi môAccounting 7340301computer science 12345Newestkhóa 12 pháp luật đại cương ALDC 203Luật lao động LLĐ2019Lịch sử ĐảngLuật Dân sự 1 LDS1Macro Economics ECO201lịch sử đảngkiến trúc máy tính ktmt 2022Kinh tế vi mô LTA102tài chính doanh nghiệp B06017structural analysys 1 KC1business Strategy 574Marketing Research MKT301Nghiên cứu khoa học NCKH 123công nghệ máy tính CNTT200Hệ điều hành ITEC2301DocumentsPopularÔN TẬP GIỮA KÌ - 310 câu hỏi trắc nghiệm triết họcBài tập Nguyên lý kế toán RevisedTrắc nghiệm kinh tế vĩ mô chương 1,2,3ETS 2020 GIẢI CHI TIẾT TEST 6đề cương triết học Mác-Lê ninchủ nghĩa xã hội khoa học - quan điểm của chủ nghĩa mác lenin về vấn đề tôn giáoMẫu đề thi trắc nghiệm CnxhkhTổng hợp kiến thức Toán Cao Cấp AAAclassTích lũy tư bản và áp dụng nó vào tình hình kinh tế ở Việt NamCau hoi trac nghiem tin hoc co ban chung chi cntt co banPhân tích SWOT của TH true milkCSI 104 test - CSIChuẩn bị TN VLĐC1342 câu trắc nghiệm kinh tế vi mô600 câu trắc nghiệm Tư tưởng Hồ Chí MinhTrending32 - Ngô Thị Thu Thuỷ - Công ty Cổ phần Giao Hàng Tiết KiệmBài tổng hợp word làm thuyết trình môn Mar dịch vụThảo luận Luật Lao Động chương 1Complete Ielts. Bands - Workbook with Answers Brook-Hart Guy, Jakeman Vanessa. z-libLý thuyết LĐ 2 - Thảo luận lần 2 môn Luật lao động - Lý thuyếtSHTT - THẢO LUẬN 1 - trò của trong việc hình thành chủ nghĩa xã hội khoa học. Ý nghĩa phương pháp luận đối với việc học tập môn chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên hiện biến đổi giai cấp công nhân so với thế kỉ XIX3. Cau hoi bài tập chuong 3 Cnxhkh[123doc] - tron-goi-bai-tap-trac-nghiem-nhap-mon-internet-va-elearning-ehou-luyen-tap-kiem-tra-thi đáo abáo cáo công nghệ phần mềmBáo cáo thực tế ngành DượcBài tập tài chính doanh nghiệp chương 4Thực trạng của Giai cấp Công nhân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Những giải pháp để Giai cấp Công nhân hoàn thành vai trò trong sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất Writing 1 5th edition Answer KeyNewestHạt chôm chôm 1 - hu8iojkMÔN KIẾN THỨC Chung - Thái NguyênBT TN C - Tu Tuong HCM C5Tong hop BA ve yeu cau hoan tra chi phi dao tao fnPhiếu đăng ký dự tuyển VKS tỉnh Hưng YênTài liệu chung in - sadĐơn xin xét tốt nghiệpTỈÊU-LUẬN-TMQT - sadNHÂN VIÊN TƯ VẤN CHỐT ĐƠ1UBND TỈNH NINH BÌNHTUYỂN-DỤNG- MarketingHòa-BInh - glamorous120-idiom-speaking - Idioms hay trong ielts speakingThuận lợi và thách thức của GCCN VNTIN-GIẢ - sâddsaBooksDonne ai tempi dell'oscurità. Voci di detenute politiche dell'Argentina della dittatura militare Norma V. BertiUtdanning, ulikskap og urettferd Steinar BøyumLe serie sono serie. Seconda stagione D. CardiniAuditing and Assurance Services an Applied Approach Iris StuartMarketing Channels Bert RosenbloomHuman Resource Management - Organisationens hjärta Anders Lindmark, Thomas ÖnnevikK. Bernardo KucinskiFrysk Wurdboek Hânwurdboek Fan'E Fryske Taal ; Mei Dêryn Opnommen List Fan Fryske Plaknammen List Fan Fryske Gemeentenammen. 2. Nederlânsk - Frysk Visser W.Giáo trình luật thu Thị Thủy NguyễnTratado de fisiologia Medica Arthur Clifton Guyton; John E. Hall, Arthur C. GuytonTư tưởng Hồ CHí Minh Bộ Giáo dục và đào tạoPrinciples of Microeconomics Gregory Mankiw; Joshua Gans; Stephen KingLaw Express Land Law John DuddingtonAccounting Principles Weygandt; Kimmel; Kieso; B. Trenholmcục diện kinh tế thế giới võ đại lượcThis is a Premium Document. Some documents on Studocu are Premium. Upgrade to Premium to unlock is a Premium Document. Some documents on Studocu are Premium. Upgrade to Premium to unlock is a previewDo you want full access? Go Premium and unlock all 22 pagesAccess to all documents Get Unlimited Downloads Improve your grades CHƯƠNG 1 NHẬP MÔN CHỦ NGHĨA Xà HỘI KHOA HỌC I. Sự ra đời của chủ nghĩa xã hội CNXH khoa học 1. Hoàn cảnh lịch sử ra đời của CNXH khoa học a Điều kiện kinh tế - xã hội - Kinh tế cách mạng công nghiệp 40’/XIX - Xã hội phong trào công nhân b Tiền đề khoa học tự nhiên và tư tưởng lý luận - Khoa học tự nhiên học thuyết tiến hóa; định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng; học thuyết tế bào. Tư tưởng lý luận - - Triết học cổ điển Đức - - KTCT cổ điển Anh - - CNXH không tưởng Pháp 2. Vai trò của C. Mác 1818-1883 và Ph. Ăngghen 1820-1895 - Sự chuyển biến lập trường triết học và lập trường chính trị - Ba phát kiến vĩ đại của C. Mác và Ph. Ăngghen - Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản đánh dấu sự ra đời của CNXH khoa học II. Các giai đoạn phát triển cơ bản của CNXH khoa học tham khảo 1. và phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học - Thời kỳ từ 1848 đến Công xã Pari 1871 - Thời kỳ sau Công xã Pari đến 1895 2. vận dụng và phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học trong điều kiện mới - Thời kỳ trước Cách mạng Tháng Mười Nga - Thời kỳ sau Cách mạng Tháng Mười Nga 3. Sự vận dụng và phát triển sáng tạo của chủ nghĩa xã hội khoa học từ sau khi qua đời đến nay III. Đối tượng, phương pháp và ý nghĩa của việc nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học 1 Đối tượng nghiên cứu Why is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole document. Câu 1 Hãy nối tên các nhân vật ở bên trái với nội dung lịch sử ở cột bên quốc hiệu nước ta là Đại Cồ Tiên định bỏ chức Tiết độ bỏ quyền lợi riêng của dòng họ, đặt lợi ích dân tộc lên thắng quân Tống xâm lược lần thứ nhất3. Chuyển kinh đô từ Hoa Lư về Thăng Long Xem lời giải Câu 2 Dựa vào nội dung đã học, hãya. Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Tiền Lê, thời Trầnb. Nhận xét về tổ chức bộ máy nhà nước thời Trần so với thời Tiền Lê Xem lời giải Câu 3 Lập bảng thống kê theo yêu cầu sauLĩnh vựcThời LýThời TrầnThời HồNông nghiệpThủ công nghiệpThương nghiệpTư tưởng, tôn giáoVăn hóaGiáo dục Xem lời giải Câu 4 Trình bày cuộc kháng chiến chống ngoãi âm tiêu biểu để lại cho em ấn tượng sâu đậm nhất từ đó rút ra bài học về nghệ thuật quân sự của ông cho ta. Cho biết bài học đó về sau vận dụng trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm của dân tộc như thế nào? Xem lời giải

khoa học xã hội 7